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可以说,阅读的意义,早已在全世界范围内深入人心。阅读可以帮助孩子提升语言水平,增强语感。阅读能够扩充孩子的知识量,提高其思维能力和认知水平。阅读还可以培养孩子学习语言的兴趣,激发主动学习的欲望,促进综合学习能力的提升……

 

在各个国家,阅读都是学校重要的教学内容。在美国,K-12阶段,Reading(阅读)本身就是一门独立的课,和Language Arts(相当于“语文”)重要性并列,属于每天都有的主课。在中国,《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》于2016年底正式发布,填补了国内英语分级阅读标准的空白,系统全面地梳理出适合中国中小学生的英语阅读素养发展目标。


犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本

是为了让他们记住

书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书

VIPKID一直以来有一个心愿,希望每个孩子都能在这里爱上阅读,培养受益一生的阅读素养,未来成为终身阅读者,让“甜蜜”充满人生。为此,“VIPKID阅读综合培养体系”应运而生!

VIPKID基于《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》设定科学的阅读培养目标,即培养孩子的阅读素养(Reading Literacy)。具体而言,阅读素养包括学生的阅读能力和阅读品格两大方面,6个维度共20个要素[1]:

阅读能力比我们所理解的传统概念更为丰富,解码能力、语言知识、阅读理解和文化意识都被纳入此范畴。除此之外,阅读品格也不容忽视,它包含阅读习惯和阅读体验:阅读习惯结合当下中小学生教学中的要求,从阅读行为、阅读频率和阅读量三个方面对学生的阅读给出培养目标;阅读体验则强调学生从阅读中获得的情感成果,包括阅读态度、阅读兴趣和自我评估三个要素。

总之,阅读素养不仅涉及到学生在语言方面的学习,而且涉及到学生的认知、思维、行为习惯、态度等方面的培养。英语阅读培养是一个系统的、全面的过程,明确的培养目标将有助于阅读在孩子的成长道路上发挥价值。
 

   阅读理论和方法  

平衡阅读理论 —— 向独立阅读者迈进

不同的孩子在年龄、英语水平、社会认知、情感、智力等方面的发展是不同的,因此在阅读培养的过程中需要充分考虑个体差异以及不同阶段的现状。VIPKID建议选择平衡阅读法(Balanced Literacy Approach)来帮助孩子培养阅读兴趣,提升阅读能力,以适应他们的不同水平和发展阶段。
 

什么是“平衡阅读法”?Cohen和Cowen在著作中描述如下:“在平衡阅读法中,阅读、写作、听力、观察力、口语每个部分都应该得到合理的重视和时间分配。平衡阅读方法应该是综合的,它关注学生的个人学习特点,让学生在有意义的情景中积极参与学习。” [2]

平衡阅读框架共分为四个阶段,孩子初期需要老师(或家长)的较多支持和引导,随着年龄和能力的增长,最终将培养其成为一名成熟的独立阅读者:

大声朗读 Read Aloud:这是平衡阅读的初级阶段,老师(或家长)大声流利地朗读,并根据内容调整语音语调以及表情动作,通过多种方式让孩子参与到阅读过程中。通过这一方法,可以:

培养孩子识别字母大小写的能力、英语的语音意识(例如音素、音节和韵律);

学习字母和发音,阅读一些 CVC 单词和常用词;
 

掌握一些基本的图书处理能力和概念,使用图片辅助来理解文本,并记忆图书的基本模式。

适合这一方法的书籍应具有较丰富的图片支持、重复的内容和孩子能够理解的概念,排版印刷时图和文字比较大。

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